服务学习

什么是服务学习

“在学生参加有组织的一个学分的教育经验 到既定社会的需求，反映在服务服务活动 在这样一种方式，活动获得对课程内容的进一步理解，更广 该学科的增值，以及增强公民责任感“。 - bringle和孵化器，1996年

在usciences服务学习

培训班

以下是一些有服务学习在大学任教的课程 零件。不是所有的课程讲授每学期，或向所有学生开放。

BS 490个专题：感染与免疫
外展约流感疫苗当地社区在费城卫生区 ＃3。

HS 210：健康和社会参与
课程的总体目标是了解社区和社会的影响 对健康的参与。服务学习组件包括基于健康发展 社区项目在西费城各种各样的社区设置。

HS六百十五分之四百十五老人跌倒
体弱以社区为基础的保健和社会服务方案老人，操作 通过护理宾夕法尼亚大学的大学，在usciences和生活进行 独立长辈（生活）。

OT503分之303：治疗职业，人的发展和业绩
课程的总体目标是，了解开发，集成 和感觉，运动，认知，感知，心理和社会适应 内的各种人体机能上下文技能。的服务性学习组件 课程涉及在一个良好的开端设计为儿童发展活动 学前班。

OT五百六十○分之三百六十：职业治疗，临床教学和学习理论
课程的总体目标是有效地应用和评估教学 学习的职业治疗和保健服务范围内的过程。 该课程的服务学习部分涉及发展的学习经验 对于在工作培训计划发育障碍的成年人。

OT552分之452：治疗职业，人类居住 - 理念与实践
课程的总体目标是理解和分析组织 并在个人和社会活动的重视和有意义的集群参与， 或职业。此外，该课程强调情境或环境 在一个人的能力的影响，以适应不断发展的个人，社会和环境 情况。该课程的服务学习组件包括设计环境 以促进一个良好的开端幼儿园玩的探索。

OT 382：职业治疗，社区服务学习
学生被分配到站点在三三两两，和设计基于活动的计划 和教材特定设置的需要。这些任务 来的那些同时采取了其他两个疗程（OT 360和OT 452）出来。

所以205个社会问题
性质和社会显著的社会问题范围的研究，分析 概率的原因，以及各种解决方案的评估。志愿者在社区 而研究服务的一个方面。

所以315个复杂的组织和理论
广泛介绍组织发展和组织理论认为 适用于官僚机构，私营企业和志愿者协会。志愿者 与组织;分析组织的元素上每周报告。

所以325社会生态
概述人类生态学领域的。课程形式涉及生态的讨论 社会的因素形成了社区到全球的角度来看，根据读数和经验 在城市社会学。研究城市社区的变化和邻里给服务 组织。

所以在社会学340个专题
从社会学的角度考虑特别感兴趣的话题。服务学习 在主题中。

SP 301西班牙语专业医护人员
学生有机会练习西班牙语与母语，而在工作 与医护人员的环境。