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职业治疗毕业生凝固在usciences帮助别人她的激情

妮可·卡雷拉

发表于2020年5月26日

布里奇特霍顿 DrOT'20在她的usciences时间, 布里奇特霍顿 drot'20已能运用她在课堂上现实生活中学会了 在她的领域。她与毕业班的2020年,博士向前移动。霍顿 计划继续采取她的知识进入该领域,并渴望其他导师 职业治疗专业人士。

毕业后,她将采取国家局认证考试,并开始 申请康复或社区或者与成年患者的工作职位 在该区域设置。

在她的田野调查经历,博士之一。霍顿工作的脑损伤单元 在与病人谁是无心的感觉好牧人宾夕法尼亚合作伙伴专科医院 参与由于其损伤的性质。博士。霍顿把吸取的教训 在旧约教室,并把他们的工作。她接触病人家属得到 关于之前他们伤害病人的详细信息,当得知病人 用于工作的女裁缝。博士。霍顿带缝制到他们的治疗疗程, 和病人开始蓬勃发展。

“这是该届会议期间,我获得了更多的信心,我自己交付 式的关怀,我在我的科学大学时学会了“。博士。 霍顿说。 “从那次经历,我学会了家庭的重要性和以客户为中心 关心,动机访谈,以及如何我可以将一个人的职业 进入干预进程“。

除了实地考察,博士。霍顿参加的会议,让她学习 和网络与其他治疗师。 “这是我梦寐以求的成就之一是呈现 在与我同行的一个美国职业治疗会议上,”她说。 “我们 介绍了催产素在阿片类流行病的作用“。 

而在usciences,博士。霍顿曾担任学生的职业代表 校园疗法协会,为她提供工作的机会与其他 OT学生,教授,和专业人士。她希望展示她最近的博士 顶峰项目,其中她制定并为老年人实施了志愿服务项目 成年人在社会上,在即将召开的会议。

博士。霍顿在usciences在她的时间参与校园活动的方法很多,包括 为取向的领导者和女子越野队学生运动员。 “这两种经历给了我机会,进一步推进OT行业 并让我给回学校,”她说。

她开始她的职业生涯,博士。霍顿计划教或使用该导师的学生 知识她获得她在usciences时间。

博士。霍顿的建议未来的学生很简单:“我未来的挑战 学生相信自己,他们渴望实现自己的目标和追求 任何程度,他们希望”博士。霍顿的股份。 “我认为参与是很重要的, 在自己的节奏,在活动感兴趣,或者一些不同的东西,你可能希望 尝试“。

 

类别: 新闻,健康科学大学的大力士,职业疗法部门,职业 治疗,学生的个人资料