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在显微镜下:对教师研究聚光灯

由科琳追逐

发表于2020年8月19日

usciences教员研究人员热衷于自己感兴趣的领域。在这些 采访中,教师讨论他们是如何参与的研究和什么 让他们感兴趣。

Anil D'Mello阿尼尔D'梅洛博士, 来自匹兹堡大学和b.pharm从大学获得了学位 的孟买。目前,他教的药代动力学和他目前的研究重点 对治疗苯丙酮尿症,一种罕见的遗传病症 的是,在氨基酸苯丙氨酸的代谢降低的结果。 

问:是什么让你想进入研究的特定领域?

一:在实验室],我们正试图建立苯丙酮尿症治疗;一个 遗传性代谢缺陷,其特征在于一个无法代谢苯丙氨酸。 如果不及时治疗严重的智力障碍和神经精神疾病的结果 干扰。很长一段时间只适用于这些患者的治疗是摄入 低苯丙氨酸饮食。饮食有口感差和不愉快的口感, 昂贵。因此,不遵守和相关的不良后果是 大问题。

苯丙酮尿症是一种罕见疾病折磨着大约1.6万人在美国。那里 是不是在寻找治愈的大型制药公司中很大的兴趣 这种疾病。疾病的严重后果和限制存在 对这些患者的治疗方案让我感兴趣的领域。

问:什么是你见过在现场整个时间的最大变化?

答:经过约近50年的间歇期间,饮食疗法是唯一 对于phenylketonuric患者的治疗方案,在过去的10年两个新的令人兴奋 这些患者使用的治疗方案已被FDA批准。

也有早期人体试验令人兴奋的新疗法,包括基因 重新设计的肠道细菌合成酶会分解苯丙氨酸 在肠道和重新设计的红血细胞分解苯丙氨酸 血液。

问:是什么让你的热情这个领域?

答:希望也许,只是也许,我也许能发现治疗可能 实际上造福患者,提高他们的生活质量 - 这将是非常 收获。 


Anne Galgon安妮加尔贡,博士,是经过认证的神经临床专家与前庭高级培训 复原。她获得了临床专业本专业在马吉康复 医院,宾夕法尼亚大学的医院,苔康复医院 和几个门诊前庭专业的做法。 

问:是什么让你想进入研究的特定领域?

答:我的研究主要关注的是物理疗法的临床决策时 管理与前庭平衡失调的个体。我的工作包括 定性研究旨在了解临床决策过程和定量 研究审查采用的诊断技术和工艺是否助攻 临床决策和改善患者预后。 

问:什么是你见过在现场整个时间的最大变化?

答:因为在30年前开始我的职业生涯,出现了指数级增长 在研究和证据物理治疗的做法。虽然这是非常令人兴奋的, 它可能很难跟上它。因此,临床实践和研究 变得更侧重于实践的专业领域。 

问:什么是你最喜欢的在usciences社区是一部分?

答:我喜欢观察学生的成长和成功,因为他们通过进度 物理治疗方案。我很高兴看到谁已经致力于新同学 物理治疗专业时,我教他们在P1秋天神经科学 学期。我也是兴奋和自豪的看着自己的专业性和成功 当他们完成P3春季学期的顶峰项目。我喜欢从听到 他们时,他们成功地通过他们的执照考试,并获得他们的第一份工作。  

问:是什么让你的热情这个领域?

答:我住激情,当我看到我的工作是有前庭的做法产生影响 复原。我的研究和互动与学生和医生都有助于 让我满意。 


Michelle Kanther米歇尔kanther博士,是一种 助理教授 生物科学 和海基因初级教员(科学教育联盟 - 基因功能 新兴科学家组成的网络探测),对于一个中等水平的研究项目 学生们。

问:是什么让你想进入研究的特定领域?

答:我的背景是在遗传学和分子生物学。我一直着迷 的事实,在DNA中的单个碱基对的改变可具有相当剧烈的作用 在一个生物体的水平,而在DNA其他时间显著的变化没有任何效果 在所有。 4个看似简单的核苷酸行动,代码对所有的事情生物 需要发展和生存。分子生物学为我提供了机会 和工具来研究特定基因在整个动物发展的重要性。 现在,我去和我的学生通过我的讲座和实验课程分享这份热情。

问:什么是关于它的你最喜欢的部分,什么是教你的?

答:我最喜欢的分子生物学的部分是它是多么的关联性和实用性这么多 研究的不同领域。我已经能够把我的研究培训,并用它来 教各种不同的类别。因为它的效用,分子生物学 也是一个快速增长的领域,我认为是有关我们这么多的学生。 由分子生物学家开发的工具,使我们能够学习并深入了解 到这么多不同的生物过程。作为一名教师,我得为学生提供 用这些工具的认识,使他们可以去申请他们的理解 不同的课程,他们拿,自己的研究,并为他们药 最终可能会实行。

问:什么是你最喜欢的在usciences社区是一部分?

答:我有我有我们的学生获得的关系深表感谢 和我的同伴教员。我一直热衷于教学和我的位置 作为教学教员让我去追求一个支持的环境,兴趣 与其他人谁是同样充满热情科学。作为一门科学的学校,我发现 我们的学生是令人难以置信的热情,他们正在服用的类, 他们总是提出好的问题,推动我成为一个更好的老师,科学家, 和导师。我也一直很幸运地工作以惊人的同事谁是 也充满热情科学和教学。其他教职员工帮助 我展开我的教学方法来提高学生的学习。

问:是什么让你的热情这个领域?

答:非常支持和协作环境中工作与其他人谁 关于类似的事情充满激情的力量让我灵感,学习更多,做的更多。如 例如,今年我有机会在惊人的HHMI海噬菌体教 程序与博士。 SUNNEN。尽管有过在噬菌体生物没有背景,我真的 想获得在教学实践的研究型实验室的经验。自从来到 usciences,我对这些课程带来的价值获得了深深的谢意 我们的学生usciences体验。与医生的帮助。 SUNNEN和一个非常有才华 博士学生,诺曼fultang,我是不仅能够洞察程序 同时也帮助学生成为更好的科学家和点燃研究他们的激情。 我与海噬菌体程序的经验启发了我,与医生一起。 SUNNEN,申请 对于霍华德休斯医学研究所的海洋基因程序,这是我们最近选中参加! 海基因计划是本科上级基于研究的实验室程序 学生们。学生将学习和利用分子技术调查 其中一些噬菌体的基因,其功能是目前未知的功能。我觉得 庆幸在这个计划申请的机会和教。教学 海基因将允许我激情的教学和分子生物学相结合, 深入了解一个新的研究领域





类别: 新闻,教师,科研,艺术和科学学院misher,费城大学 药房,健康科学大学的大力士,医药科学系, 物理疗法,生物科学系的部门